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高校实践教学改革分析

普通高等院校的实践教学基本上都依据专业教学计划来组织教学工作，实践教学环节主要包括实验、课程实习和毕业实习3个方面。实验大多是结合理论课程开设的，而实验课也只是在教学计划规定的时间内进行。实验方式大多是由教师先讲，学生按照教师的布置或者指导书上的步骤，按部就班，完成实验操作。

以学科实验室建设为支点，推进教育发展

前不久，国家教育部门教育装备工作领导小组在京召开了“教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会”。这是全国教育装备工作的一个里程碑式的事件。成立教育装备专家指导委员会，是国家教育部门完善教育装备工作决策机制的举措；设立教育装备协同创新研究机构，是借助高校的学科优势和科研力量，对教育装备工作的重点与难点问题开展深入的研究；

以学科实验室建设为支点，推进教育发展

前不久，国家教育部门教育装备工作领导小组在京召开了“教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会”。这是全国教育装备工作的一个里程碑式的事件。成立教育装备专家指导委员会，是国家教育部门完善教育装备工作决策机制的举措；

高校实践教学改革分析

普通高等院校的实践教学基本上都依据专业教学计划来组织教学工作，实践教学环节主要包括实验、课程实习和毕业实习3个方面。实验大多是结合理论课程开设的，而实验课也只是在教学计划规定的时间内进行。实验方式大多是由教师先讲，学生按照教师的布置或者指导书上的步骤，按部就班，完成实验操作。